Dokuz Eylül Üniversitesi Ders Katoloğu / Bilgi Paketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
PDR 5147	OKUL ÖNCESİNDE REHBERLİK UYGULAMALARI	SEÇMELİ	3	0	0	4

Dersi Veren Birim

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Yüksek Lisans

Dersin Düzeyi

Yüksek Lisans

Ders Koordinatörü

PROFESÖR RENGİN KARACA

Dersi Alan Birimler

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Yüksek Lisans

Dersin Amacı

Öğrencilere, okulöncesi çocuğuna rehberlik ve danışmanlığın nasıl yapılabileceğini kazandırmaktır.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1	Okulöncesi çocuğunun gelişim özellikleri ve çocuğu tanıma tekniklerinin öğrenilmesi,
2	Okulöncesi dönemde alışkanlık, sosyal beceri, özgüven eğitimi ve problem çözme etkinliklerine ulaşma,
3	Alışkanlık bozuklukları ve çözüm yolları ile ilgili görüş kazanma,
4	Anababa yoksunluğunun ve medyanın çocukların gelişimine olan etkilerinin değerlendirilmesi,
5	Dürtüsellik, hiperaktivite, dikkat eksikliği, dikkat dağınıklığı olan çocukları tanıma,

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta	Konular	Açıklama
1	Okulöncesinde rehberliğin amaçları ve ilkeleri, Çocuğu tanıma teknikleri,
2	Okulöncesi çocuğunun gelişim özellikleri,
3	Çocukla iletişim,
4	Alışkanlık eğitimi,
5	Sosyal beceri ve özgüven eğitimi etkinlikleri,
6	Problem çözme etkinlikleri,
7	Terapi uygulanan çocuklar için etkinlikler,
8	Ara sınav
9	Alışkanlık bozuklukları ve çözüm yolları: Parmak emme, tırnak yeme, altını ıslatma,dışkı kaçırma, Yeme problemleri,
10	Oyun terapisi ve sanat etkinlikleri,
11	Sosyal olmayan davranışlar, dürtüsellik
12	Hiperaktivite, dikkat eksikliği, dikkat dağınıklığı,
13	Aşırı bağımlılık, masturbasyon,
14	Boşanma ve çocuk, anababa yoksunluğunun etkileri,
15	Final Sınavı.

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Dennison, S. T. ve Connie K. G. Çev. Oya Sorias, Terapi uygulanan çocuklar için aktiviteler. İzmir Ege Üniversitesi Yayınları.
Frosiha, B., Penelope, E. ve Grenoble, B.(1988). Creating a good self-image in your child, Chicago: Contemporary Books.
Kişisel E. ve Serap Maktav Yıldırım, S., M. (1983). Bilişsel Etkinlikler. M.E.B. İstanbul : M.E.B.yayınları.
Lillard, P. (1972). Montessori a modern approach, New York : Schocken Books.
Schaefer, E.C. ve Howard L. M. (1994) Çocuklarda Yaygın Olarak Görülen Sorunlar Nedenleri ve Çözüm Yolları çev.Nagehan Büküşoğlu Nesrin Aykaş, Mehmet Çoban, İzmir Rehberlik ve Araştırma Merkezi.
Sükan Z. (1983).Okulöncesi Etkinlikleri, İstanbul: M.E.B.Yayınları
Ulcay,S. (1983).Okulöncesi Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Kurumlarında Yıllık Program, İstanbul: M.E.B. Yayınları.
Yeşilyaprak B. (2000). Eğitimde Rehberlik Hizmetleri, Ankara: Nobel Yayınları.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

: Anlatım, tartışma, soru cevap, araştırma

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO	KISA KOD	UZUN ADI	FORMUL
1	YIN	Yıl içi Notu
2	YSS	Yıl Sonu Notu
3	BNS	Başarı Notu	YIN * 0.40 + YSS * 0.60

*** Bütünleme Sınavı Yapılmayan Birimlerde Bütünleme Kriteri Dikkate Alınmaz.

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

Soru-cevap, çoktan seçmeli sınav, yazılı sınav

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

suheda.ozben@deu.edu.tr

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri