• ANASAYFA
• ÜNİVERSİTE HAKKINDA
  • İsim - Adres
  • Genel Bilgi
  • Üniversite Yönetimi
  • Akademik Takvim
  • Derece Programları
  • Yabancı Dilde Eğitim Veren Birimler
  • Genel Kabul ve Kayıt Koşulları
  • Kredi Hareketliliği ve Önceki Öğrenmenin Tanınması
  • AKTS Kredilerinin Belirlenmesi
  • Akademik Danışmanlık
  • İletişim
• DERECE PROGRAMLARI
  • Doktora Programları
  • Yüksek Lisans Programları
  • Lisans Programları
  • Önlisans Programları
• ÖĞRENCİ İÇİN GENEL BİLGİLER
  • Yaşam Standardı
  • Barınma
  • Beslenme
  • Sağlık
  • Engelli İçin Olanaklar
  • Sigorta
  • Finansal Destekler
  • Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
  • Uluslararası Öğrenciler için Pratik Bilgiler
  • Dil Kursları
  • Staj Olanakları
  • Sportif, Sosyal ve Kültürel Faaliyetler
  • Öğrenci Toplulukları ve Kulüpler
  • İzmir-Türkiye Hakkında
• ULUSLARARASI İLİŞKİLER
  • Dış İlişkiler Koordinatörlüğü
  • Kayıt İşlemleri
  • Anlaşmalar
  • Koordinatörler
  • Belgeler
  • Yabancı Dilde Eğitim Veren Birimler
  • AKTS/DE Etiketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu Ders Adı Ders Türü D U L AKTS FMF 5034 GÖRSEL ÖĞRENME VE FİZİK EĞİTİMİNDE ŞEMATİK DÜZENLEYİCİLER SEÇMELİ 3 0 0 8

Dersi Veren Birim

Fizik Öğretmenliği Yüksek Lisans

Dersin Düzeyi

Yüksek Lisans

Ders Koordinatörü

DOÇENT GAMZE SEZGİN SELÇUK

Dersi Alan Birimler

Fizik Öğretmenliği Yüksek Lisans

Dersin Amacı

Görsel öğrenmenin önemini ve fizikte kullanımını kavrayabilmek

Dersin Öğrenme Kazanımları

1   Grafik örgütleyiciler ile ilgili kavram ve terimleri bilme 2   Görsel öğrenme ve teknolojiyi birleştirebilme 3   Grafik örgütleyiciler ile ilgili fizik eğitimi araştırmalarını takip edebilmede interneti kullanabilme 4   Microsoft Word ve bazı özel yazılım programları ile grafik örgütleyiciler oluşturabilme 5   Grafik örgütleyiciler ile ilgili bir fizik eğitimi araştırması tasarlayabilme

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta Konular Açıklama 1 Görsel düşünme ve öğrenme nedir 2 Görsel öğrenmenin gücü 3 Görsel öğrenme ve teknolojinin kombinasyonu 4 Grafik örgütleyicinin tanımı ve grafik örgütleyicilerin sınıflanması 5 Fizik I' deki grafik örgütleyici örnekleri 6 Fizik II' deki grafik örgütleyici örnekleri 7 Grafik örgütleyicilerin Microsoft Word ve bazı özel yazılım programları ile oluşturulması 8 Ara Sınav 9 Grafik örgütleyicilerin Microsoft Word ve bazı özel yazılım programları ile oluşturulması (devam) 10 Grafik örgütleyiciler ile ilgili fizik eğitimi araştırmaları 11 Grafik örgütleyiciler ile ilgili fizik eğitimi araştırmaları (devam) 12 Grafik örgütleyiciler ile ilgili fizik eğitimi araştırması tasarımı 13 Grafik örgütleyiciler ile ilgili fizik eğitimi araştırması tasarımı (devam) 14 Grafik örgütleyiciler ile ilgili fizik eğitimi araştırması tasarımı (devam) 15 Yarıyıl Sonu Sınavı

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Frank et al. (2007). Graphic Organizers for Science, Incentive Publications.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Düz anlatım, Soru-cevap, Tartışma

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO KISA KOD UZUN ADI FORMUL 1 YIN Yıl içi Notu 2 ODV Ödev 3 YSS Yıl Sonu Notu 4 BNS BNS YIN * 0.30 + ODV * 0.10 + YSS * 0.60 *** Bütünleme Sınavı Yapılmayan Birimlerde Bütünleme Kriteri Dikkate Alınmaz.

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yazılı sınav, ödev

Değerlendirme Kriteri

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Dili

İngilizce

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

gamze.sezgin@deu.edu.tr

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

İlan Edilecektir.

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat) Ders Anlatımı 13 3 39 Haftalık Ders öncesi/sonrası hazırlıklar 13 4 52 Final Sınavına Hazırlık 7 3 21 Vize Sınavına Hazırlık 7 3 21 Sunum Hazırlama 3 10 30 Ödev Hazırlama 3 10 30 Final Sınavı 1 2 2 Vize Sınavı 1 2 2 TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat) 197

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

PK/ÖK PK.1 PK.2 PK.3 PK.4 PK.5 PK.6 PK.7 PK.8 PK.9 PK.10 PK.11 PK.12 PK.13 PK.14 ÖK.1 3 5 3 2 ÖK.2 5 ÖK.3 5 ÖK.4 5 ÖK.5 5 5 4 3 2