Dokuz Eylül Üniversitesi Ders Katoloğu / Bilgi Paketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
ÇSH 6035	ÇOCUK GELİŞİM KURAMLARI	SEÇMELİ	2	0	0	6

Dersi Veren Birim

Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Doktora

Dersin Düzeyi

Doktora

Ders Koordinatörü

DOÇENT MURAT BEKTAŞ

Dersi Alan Birimler

Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Doktora

Dersin Amacı

Bu ders öğrencilere, çocuk gelişim kuramcılarını tanıtmayı, teoriler arasındaki farklılıkların tartışılarak, çocuk gelişiminin kuram temelli öğrenilmesini hedefler.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1	Çocuk gelişim kuramlarını tanımlayabilme
2	Çocuk gelişim kuramları arasındaki farklılıkları ayırt edebilme ve sınıflayabilme
3	Çocuk gelişimini kuram temelli olarak açıklayabilme
4	Çocuk gelişim kuramlarını kullanarak sağlıktan sapma durumlarını belirtebilme
5	Çocuk ve ailesine yönelik hemşirelik girişimlerini çocuk gelişim kuramlarını temel alarak yaş gruplarına özgü yapılandırabilme
6	Çocuk gelişim kuramlarını kullanarak çocuk ve aileyi tanımlayabilme
7	Çocuk gelişimini kuramlarla ilişkilendirme

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta	Konular	Açıklama
1	Gelişim Teorilerine giriş; Preformationism, Locke ve Rouseau
2	Gelişim Teorilerine giriş; Preformationism, Locke ve Rouseau
3	Gesell; Maturational Teori
4	Etholojik Teoriler; Darwin, Lorenz, Bowlby, Ainsworth
5	Kohlberg; Ahlaki Gelişim Teorisi Piaget; Bilişsel Gelişim Teorisi
6	Öğrenme Teorisi; Pavlov, Watson, Skinner
7	Bandura; Sosyal Öğrenme Teorisi
8	Vygotsky; Bilişsel Gelişim Teorisi
9	Freud; Psikoanalitik Teori
10	Erikson: Sosyal Gelişim Teorisi
11	Mahler: Ayrılma / Bireyleşme Teorisi
12	Humanistik Psikoloji ve Gelişim Teorisi
13	Yetişkin Öğrenme Kuramı
14	Yetişkin Öğrenme Kuramı
15	eribildirim ve değerelndirme

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

: 1- Crain W. Theories of Development United States Edition 5th
Edition, Pearson Company, 2004.
2-Thomas M. Comparing Theories of Child Development
6th Edition, Thomson Company, 2005.

Türkçe kaynaklar : 1- Yeşilyaprak B. Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi, Pagem, 6.
Basım, Ankara, 2004.
2- Semenoğlu N. Gelişim, Öğrenme ve Öğretim: Kuramdan
Uygulamaya, Ankara, 2001.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Sunum, tartışma, soru-cevap, literatür tarama, kendi kendine öğrenme, alan uygulamaları

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO	KISA KOD	UZUN ADI	FORMUL
1	ODV	Ödev/Sunum
2	FN	Final
3	BNS	Başarı	ODV * 0.50+ FN* 0.50
4	BUT	Bütünleme Notu
5	BBN	Bütünleme Sonu Başarı Notu	ODV * 0.50+ BUT* 0.50

*** Bütünleme Sınavı Yapılmayan Birimlerde Bütünleme Kriteri Dikkate Alınmaz.

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Değerlendirme Kriteri

Sınavlar aracılığıyla; yorumlama,hatırlama, karar verme, açıklama, bilgileri birleştirme becerileri değerlendirilmektedir.
Öğrenci ödevlerinde; bir konuyu araştırması, analiz etmesi, Dünya örnekleriyle karşılaştırması, kanıta dayalı uygulamalara yer vermesi, yazma ve kendini ifade etme becerisi değerlendirilmektedir.
Sunum : Sunum ile öğrencileri kavramları sentezlenmesi, bilgileri birleştirmesi ve sunma beceri kazanması sağlanacaktır.
Öğrencinin Ders Katılımı : Ders katılım ile kavramların tartışılması ve özümsenmesi sağlanacaktır.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

Doç. Dr. Murat Bektaş
murat.bektas@deu.edu.tr

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

08.30-17.15

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler	Sayısı	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü (saat)
Ders anlatımı	15	2	30
Final sınavına hazırlık	1	20	20
Ödev hazırlama	2	5	10
Sunum hazırlama	4	2	8
Vize Sınavına Hazırlık	1	10	10
Haftalık ders öncesi/sonrası hazırlıklar	15	5	75
Vize Sınavı	1	2	2
Final Sınavı	1	2	2
TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat)			157

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

PK/ÖK	PK.2	PK.3	PK.4	PK.5	PK.6	PK.7	PK.8	PK.9
ÖK.1			5
ÖK.2	5							5
ÖK.3	5		5		5			5
ÖK.4	5	5			5		5	5
ÖK.5		5	5		5	5
ÖK.6		5	5	5	5	5	5
ÖK.7		5			5

DERS ADI

DERECE PROGRAMLARI