• ANASAYFA
• ÜNİVERSİTE HAKKINDA
  • İsim - Adres
  • Genel Bilgi
  • Üniversite Yönetimi
  • Akademik Takvim
  • Derece Programları
  • Yabancı Dilde Eğitim Veren Birimler
  • Genel Kabul ve Kayıt Koşulları
  • Kredi Hareketliliği ve Önceki Öğrenmenin Tanınması
  • AKTS Kredilerinin Belirlenmesi
  • Akademik Danışmanlık
  • İletişim
• DERECE PROGRAMLARI
  • Doktora Programları
  • Yüksek Lisans Programları
  • Lisans Programları
  • Önlisans Programları
• ÖĞRENCİ İÇİN GENEL BİLGİLER
  • Yaşam Standardı
  • Barınma
  • Beslenme
  • Sağlık
  • Engelli İçin Olanaklar
  • Sigorta
  • Finansal Destekler
  • Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
  • Uluslararası Öğrenciler için Pratik Bilgiler
  • Dil Kursları
  • Staj Olanakları
  • Sportif, Sosyal ve Kültürel Faaliyetler
  • Öğrenci Toplulukları ve Kulüpler
  • İzmir-Türkiye Hakkında
• ULUSLARARASI İLİŞKİLER
  • Dış İlişkiler Koordinatörlüğü
  • Kayıt İşlemleri
  • Anlaşmalar
  • Koordinatörler
  • Belgeler
  • Yabancı Dilde Eğitim Veren Birimler
  • AKTS/DE Etiketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu Ders Adı Ders Türü D U L AKTS ÇEP 5000 ÇEVRE EĞİTİMİNDE KAVRAM GELİŞTİRME VE ÖĞRETİMİ ZORUNLU 3 0 0 6

Dersi Veren Birim

Çevre Eğitimi Yüksek Lisans

Dersin Düzeyi

Yüksek Lisans

Ders Koordinatörü

PROFESÖR ALİ GÜNAY BALIM

Dersi Alan Birimler

Çevre Eğitimi Yüksek Lisans

Dersin Amacı

Çevre eğitiminde kavram öğretiminin önemini anlayabilme ve yapılandırmacı yaklaşıma yönelik yapılan araştırmaları inceleyebilme.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1   Çevre Eğitiminde Kavram teriminin önemini anlama 2   Çevre Eğitiminde kavramları sınıflandırma 3   Çevre Eğitiminde Kavram haritaları ve zihin haritaları hazırlama 4   Kavram ve zihin haritaları arasındaki farkı açıklama 5   Kavram yanılgılarını saptama

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta Konular Açıklama 1 Dersin tanıtımı 2 Kavram geliştirme süreçleri 3 Kavram geliştirme süreçleri 4 Kavramların sınıflandırılması 5 Kavramlar arası ilişkiler 6 Kavramlar arası ilişkiler 7 Kavramsal sistemler 8 Ara Sınav 9 Anlamlı öğrenme için geliştirilen kavram haritası 10 Anlamlı öğrenme için geliştirilen kavram haritası 11 Kavram ağı 12 Kavram ağı 13 Anlam çözümleme tablosu 14 Vee diagramları üzerindeki uygulama ve çalışmalar 15 Yarıyıl Sonu Sınavı

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

1. Barke, H.D., Hazari, A. And Yitbarek, S. (2009). Misconceptions In Chemistry, Springer-Heidelberg, Germany. 2. Rhoton, J. And Shane, P. (2006). Teaching Science In The 21st Century, NSTA Press. 3. Sears, J. and Sorensen, P. (2000). Issues in Science Teaching, R. Falmer Press. 4. Kesercioğlu, T. (2007). "İlköğretimde Fen ve Teknoloji Öğretimi", Anı Yay., Ankara 5. Çepni, S. (2007). "Fen ve Teknoloji Öğretimi", Pegem A Yay., Ankara.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO KISA KOD UZUN ADI FORMUL 1 YIN Yıl içi Notu 2 YSS Yıl Sonu Notu 3 BNS Başarı Notu YIN * 0.40 + YSS * 0.60 *** Bütünleme Sınavı Yapılmayan Birimlerde Bütünleme Kriteri Dikkate Alınmaz.

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

İlan Edilecektir.

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

İlan Edilecektir.

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat) Ders Anlatımı 13 1 13 Haftalık Ders öncesi/sonrası hazırlıklar 13 5 65 Vize Sınavına Hazırlık 1 10 10 Final Sınavına Hazırlık 1 10 10 Ödev Hazırlama 2 10 20 Sunum Hazırlama 2 10 20 Diğer Kısa Sınavlara Hazırlık 2 10 20 Vize Sınavı 1 2 2 Final Sınavı 1 2 2 TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat) 162

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

PK/ÖK PK.1 PK.2 PK.3 PK.4 PK.5 PK.6 PK.7 PK.8 PK.9 PK.10 ÖK.1 3 3 5 5 5 5 5 5 3 3 ÖK.2 3 3 5 5 5 5 5 5 3 3 ÖK.3 3 3 5 5 5 5 5 5 3 3 ÖK.4 3 3 5 5 5 5 5 5 3 3 ÖK.5 3 3 5 5 5 5 5 5 3 3