• ANASAYFA
• ÜNİVERSİTE HAKKINDA
  • İsim - Adres
  • Genel Bilgi
  • Üniversite Yönetimi
  • Akademik Takvim
  • Derece Programları
  • Yabancı Dilde Eğitim Veren Birimler
  • Genel Kabul ve Kayıt Koşulları
  • Kredi Hareketliliği ve Önceki Öğrenmenin Tanınması
  • AKTS Kredilerinin Belirlenmesi
  • Akademik Danışmanlık
  • İletişim
• DERECE PROGRAMLARI
  • Doktora Programları
  • Yüksek Lisans Programları
  • Lisans Programları
  • Önlisans Programları
• ÖĞRENCİ İÇİN GENEL BİLGİLER
  • Yaşam Standardı
  • Barınma
  • Beslenme
  • Sağlık
  • Engelli İçin Olanaklar
  • Sigorta
  • Finansal Destekler
  • Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
  • Uluslararası Öğrenciler için Pratik Bilgiler
  • Dil Kursları
  • Staj Olanakları
  • Sportif, Sosyal ve Kültürel Faaliyetler
  • Öğrenci Toplulukları ve Kulüpler
  • İzmir-Türkiye Hakkında
• ULUSLARARASI İLİŞKİLER
  • Dış İlişkiler Koordinatörlüğü
  • Kayıt İşlemleri
  • Anlaşmalar
  • Koordinatörler
  • Belgeler
  • Yabancı Dilde Eğitim Veren Birimler
  • AKTS/DE Etiketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu Ders Adı Ders Türü D U L AKTS LME 3005 MATEMATİKTE PROBLEM ÇÖZME ZORUNLU 2 0 0 3

Dersi Veren Birim

Matematik Öğretmenliği

Dersin Düzeyi

Lisans

Ders Koordinatörü

ÖĞR.GÖREVLİSİ HANDAN BOYACIOĞLU EMİROĞLU

Dersi Alan Birimler

Matematik Öğretmenliği

Dersin Amacı

Matematik eğitiminde problem çözme ve strateji geliştirmenin yeri ve önemini kavramak. Problem türlerini inceleyip, problem geliştirebilir duruma gelmek.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1   Problem bilgisi edinebilir, 2   Problem çözmenin matematik eğitimindeki yeri ve önemini kavrayabilir, 3   Problem türlerini kavrayabilir, 4   Problem çözme süreç ve stratejilerini alana uygulayabilir, 5   Problem geliştirme ve genişletme bilgisiyle yeni problemler sentezleyebilir.

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta Konular Açıklama 1 Problem ve problem çözme 2 Problem türleri 3 Problem çözme öğretiminin önemi 4 Problem çözme ile ilgili son dönemde ortaya çıkan gelişmeler 5 Matematiksel problem çözme stratejileri ve problem çözmede çoklu gösterimlerin önemi 6 Farklı problem çözme stratejileri ile çözülebilecek problem örnekleri 7 Problem çözmenin değerlendirilmesi 8 Ara Sınav 9 Problem kurmanın tanımı, süreci, özellikleri ve önemi 10 Problem kurma sınıflamaları 11 Problem kurma stratejileri 12 Farklı problem kurma çalışmalarının yapılması 13 Matematik dersi öğretim programında ve ders kitaplarında problem kurma 14 Problem kurmanın değerlendirilmesi 15 Yarıyıl Sonu Sınavı

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Polya, G. (1997). Nasıl Çözmeli . İstanbul:Sistem Yayıncılık Baykul, Y. ve diğerleri (2010). Problem Çözme Stratejileri. Konya: Gençlik Kitabevi Yayınları

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım, soru-yanıt, tartışma, beyin fırtınası, grup çalışması, problem çözme

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO KISA KOD UZUN ADI FORMUL 1 VZ Ara Sınav 2 FN Yarıyılsonu Sınavı 3 BNS BNS VZ * 0.40 + FN * 0.60 4 BUT Bütünleme Notu 5 BBN Bütünleme Sonu Başarı Notu VZ * 0.40 + BUT * 0.60 *** Bütünleme Sınavı Yapılmayan Birimlerde Bütünleme Kriteri Dikkate Alınmaz.

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Tartışma, öğrenci yansıtmaları.

Değerlendirme Kriteri

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

handan.boyaci@deu.edu.tr

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

İlan Edilecektir.

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat) Ders Anlatımı 13 2 26 Haftalık Ders öncesi/sonrası hazırlıklar 13 2 26 Vize Sınavına Hazırlık 1 7 7 Final Sınavına Hazırlık 1 13 13 Final Sınavı 1 2 2 Vize Sınavı 1 2 2 TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat) 76

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

PK/ÖK PK.1 PK.2 PK.3 PK.4 PK.5 PK.6 PK.7 PK.8 PK.9 PK.10 PK.11 PK.12 PK.13 PK.14 PK.15 PK.16 PK.17 PK.18 ÖK.1 5 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ÖK.2 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ÖK.3 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ÖK.4 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 1 1 4 1 1 ÖK.5 1 1 4 1 1 1 1 1 4 1 1 1 4 1 1 4 1 1