• ANASAYFA
• ÜNİVERSİTE HAKKINDA
  • İsim - Adres
  • Genel Bilgi
  • Üniversite Yönetimi
  • Akademik Takvim
  • Derece Programları
  • Yabancı Dilde Eğitim Veren Birimler
  • Genel Kabul ve Kayıt Koşulları
  • Kredi Hareketliliği ve Önceki Öğrenmenin Tanınması
  • AKTS Kredilerinin Belirlenmesi
  • Akademik Danışmanlık
  • İletişim
• DERECE PROGRAMLARI
  • Doktora Programları
  • Yüksek Lisans Programları
  • Lisans Programları
  • Önlisans Programları
• ÖĞRENCİ İÇİN GENEL BİLGİLER
  • Yaşam Standardı
  • Barınma
  • Beslenme
  • Sağlık
  • Engelli İçin Olanaklar
  • Sigorta
  • Finansal Destekler
  • Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
  • Uluslararası Öğrenciler için Pratik Bilgiler
  • Dil Kursları
  • Staj Olanakları
  • Sportif, Sosyal ve Kültürel Faaliyetler
  • Öğrenci Toplulukları ve Kulüpler
  • İzmir-Türkiye Hakkında
• ULUSLARARASI İLİŞKİLER
  • Dış İlişkiler Koordinatörlüğü
  • Kayıt İşlemleri
  • Anlaşmalar
  • Koordinatörler
  • Belgeler
  • Yabancı Dilde Eğitim Veren Birimler
  • AKTS/DE Etiketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu Ders Adı Ders Türü D U L AKTS FMF 6038 ÇOKLU ZEKA KURAMI VE FİZİK EĞİTİMİ UYGULAMALARI SEÇMELİ 3 0 0 8

Dersi Veren Birim

Fizik Öğretmenliği Doktora

Dersin Düzeyi

Doktora

Ders Koordinatörü

PROFESÖR MUSTAFA EROL

Dersi Alan Birimler

Fizik Öğretmenliği Doktora

Dersin Amacı

Çoklu zeka kuramının fizik eğitiminde kullanımının öğrenilmesi

Dersin Öğrenme Kazanımları

1   Çoklu zeka kuramının teorisini, ders planlarının nasıl hazırlandığını söyleyebilme 2   Çoklu zeka kuramının teorisini, ders planlarının nasıl hazırlandığını kavrayabilme 3   Çoklu zeka kuramının uygulaması ile ilgili ders planı hazırlayabilme 4   Hazırlanan ders planlarını sınıf içinde uygulayabilme 5   Uygulamayı değerlendirebilme

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta Konular Açıklama 1 Çoklu Zeka Kuramının teorisi 2 Çoklu Zeka Kuramının bibliografisi 3 Çoklu Zeka Kuramına göre ders planlarının hazırlanması 4 Çoklu Zeka Kuramına göre ders planlarının hazırlanması 5 Çoklu Zeka Kuramı için anketler hazırlanması 6 Çoklu Zeka Kuramı için anketler hazırlanması 7 Çoklu Zeka Kuramı ile ilgili yayınların taranması 8 Arasınav 9 Çoklu Zeka Kuramı ile ilgili yayınların taranması 10 Çoklu Zekanın yedi türünün ayrıntılarıyla incelenmesi 11 Çoklu Zekanın yedi türünün ayrıntılarıyla incelenmesi 12 Çoklu Zekanın yedi türünün ortaya çıkarılmasında temel fizik dersinde uygulanmasına yönelik konuların belirlenmesi 13 Çoklu Zekanın yedi türünün ortaya çıkarılmasında temel fizik dersinde uygulanmasına yönelik konuların belirlenmesi 14 Seçilen konuların ders içinde bir uygulamasının yapılması 15 Yarıyıl Sonu Sınavı

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Bümen, N. (2002). Okulda Çoklu Zeka Kuramı, Pegem Yayıncılık, Ankara. Gardner, H. (1983). Frames of mind the theory of multiple intelligences, Basic Books, NewYork.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım, soru-yanıt, tartışma, grup çalışması, aktif öğrenme yöntemleri

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO KISA KOD UZUN ADI FORMUL 1 YIN Yıl içi Notu 2 YSS Yıl Sonu Notu 3 BNS Başarı Notu YIN * 0.40 + YSS * 0.60 *** Bütünleme Sınavı Yapılmayan Birimlerde Bütünleme Kriteri Dikkate Alınmaz.

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yazılı sınavlar

Değerlendirme Kriteri

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

e posta: mustafa.bakac@deu.edu.tr Tel ofis: 0232 3012382

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

İlan Edilecektir.

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat) Ders Anlatımı 13 3 39 Haftalık Ders öncesi/sonrası hazırlıklar 13 5 65 Vize Sınavına Hazırlık 1 20 20 Final Sınavına Hazırlık 1 25 25 Ödev Hazırlama 7 4 28 Sunum Hazırlama 7 3 21 Final Sınavı 1 2 2 Vize Sınavı 1 3 3 TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat) 203

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

PK/ÖK PK.1 PK.2 PK.3 PK.4 PK.5 PK.6 PK.7 PK.8 PK.9 PK.10 PK.11 PK.12 PK.13 PK.14 ÖK.1 3 3 5 3 2 3 5 3 3 ÖK.2 3 3 5 3 2 3 5 3 3 ÖK.3 5 3 5 3 3 3 3 3 5 3 3 ÖK.4 5 5 5 3 5 5 5 4 4 5 3 4 5 ÖK.5 5 5 5 3 5 5 5 4 4 5 3 4 5