• ANASAYFA
• ÜNİVERSİTE HAKKINDA
  • İsim - Adres
  • Genel Bilgi
  • Üniversite Yönetimi
  • Akademik Takvim
  • Derece Programları
  • Yabancı Dilde Eğitim Veren Birimler
  • Genel Kabul ve Kayıt Koşulları
  • Kredi Hareketliliği ve Önceki Öğrenmenin Tanınması
  • AKTS Kredilerinin Belirlenmesi
  • Akademik Danışmanlık
  • İletişim
• DERECE PROGRAMLARI
  • Doktora Programları
  • Yüksek Lisans Programları
  • Lisans Programları
  • Önlisans Programları
• ÖĞRENCİ İÇİN GENEL BİLGİLER
  • Yaşam Standardı
  • Barınma
  • Beslenme
  • Sağlık
  • Engelli İçin Olanaklar
  • Sigorta
  • Finansal Destekler
  • Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
  • Uluslararası Öğrenciler için Pratik Bilgiler
  • Dil Kursları
  • Staj Olanakları
  • Sportif, Sosyal ve Kültürel Faaliyetler
  • Öğrenci Toplulukları ve Kulüpler
  • İzmir-Türkiye Hakkında
• ULUSLARARASI İLİŞKİLER
  • Dış İlişkiler Koordinatörlüğü
  • Kayıt İşlemleri
  • Anlaşmalar
  • Koordinatörler
  • Belgeler
  • Yabancı Dilde Eğitim Veren Birimler
  • AKTS/DE Etiketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu Ders Adı Ders Türü D U L AKTS ÖEP 6009 DUYUSAL ENGELLİ BİREYLERDE BİLİŞSEL SÜREÇLER VE BEYİN DİNAMİĞİ SEÇMELİ 3 0 0 8

Dersi Veren Birim

Özel Eğitim Doktora

Dersin Düzeyi

Doktora

Ders Koordinatörü

DR.ÖĞR.ÜYESİ BURAK KARABEY

Dersi Alan Birimler

Özel Eğitim Doktora

Dersin Amacı

Duyusal engelli öğrencilerin bilişsel süreçlerinin ve beynin işleyiş biçiminin açıklanması, çeşitli değişkenler açısından öğrenme stillerinin edindirilmesi.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1   Bilişsel süreçlerin kavranması 2   Duyusal engellilerin beyin dinamiğinin nasıl çalıştığının anlaşılması 3   Duyusal engelli bireylerin öğrenme stillerinin geliştirilmesi 4   Farklı yetersizlik gruplarının bilişsel süreçlerine dair farkındalığın artırılması 5   Duyusal engelli bireylerin öğrenme sürecindeki değişkenlerin arttırılması

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta Konular Açıklama 1 Duyusal engelliliğin tanımları ve duyusal engellilerin genel özellikleri 2 Duyusal engelliler eğitiminin kuramsal temelleri 3 Öğrenme stillerinin özellikleri 4 Kolb öğrenme stili modeli 5 Duyusal engelli çocukların gelişimsel sorunları 6 Duyusal engelli çocukların desteklenmesi gereken gelişim alanları 7 Duyusal bilinç süreçleri - 1 8 Duyusal bilinç süreçleri - 2 9 Ara Sınav 10 Bilişsel psikoloji ve yönetici işlevler 11 Nöropsikoloji ve yönetici işlevler 12 Bilişsel süreçlerin altında yatan sinirsel gelişimler 13 Duyusal engelli çocuklar için kullanılan ölçme araçları 14 Türkiye de duyusal engelli çocuklara yönelik özel eğitim çalışmaları 15 Final Sınavı 16 Final Sınavı

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Gazzaniga S., 2004, The Cognitive Neurosciences Kar P. ve Akkoyunlu B., 1993, Kolb Örenme Stili Envanteri , Eitim ve Bilim. Ellis HC, Hunt RR,1993, Fundamentals of Cognitive Psychology, Oxford, Brown and Benchmark.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım, soru-yanıt, tartışma, araştırma

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO KISA KOD UZUN ADI FORMUL 1 YIN Yıl içi Notu 2 YSS Yıl Sonu Notu 3 BNS Başarı Notu YIN * 0.40 + YSS * 0.60 4 BUT Bütünleme Notu 5 BBN Bütünleme Sonu Başarı Notu YIN * 0.40 + BUT * 0.60 *** Bütünleme Sınavı Yapılmayan Birimlerde Bütünleme Kriteri Dikkate Alınmaz.

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

İlan Edilecektir.

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

İlan Edilecektir.

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat) Ders Anlatımı 13 3 39 Haftalık Ders öncesi/sonrası hazırlıklar 13 6 78 Vize Sınavına Hazırlık 6 5 30 Final Sınavına Hazırlık 8 5 40 Ödev Hazırlama 2 5 10 Final Sınavı 1 2 2 Vize Sınavı 1 1 1 TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat) 200

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

PK/ÖK PK.1 PK.2 PK.3 PK.4 PK.5 PK.6 PK.7 PK.8 PK.9 PK.10 ÖK.1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ÖK.2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ÖK.3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ÖK.4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ÖK.5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3