Dokuz Eylül Üniversitesi Ders Katoloğu / Bilgi Paketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
BLÖ 2004	ÖĞRETİM TASARIMI	ZORUNLU	2	2	0	4

Dersi Veren Birim

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği

Dersin Düzeyi

Lisans

Ders Koordinatörü

DOÇENT BAHAR BARAN

Dersi Alan Birimler

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği

Dersin Amacı

Bu ders, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümü öğrencilerine genel öğretim tasarımı kavramlarını öğretmeyi amaçlamaktadır. Bu şekilde öğrencilerin Öğretim Tasarımı süreçlerini takip ederek bir ders planlayabilmeleri amaçlanmaktadır.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1	Öğretim tasarımının ne olduğunu anlatabilme.
2	ADDIE nin adımlarını söyleyebilme.
3	İhtiyaç analizini işe koşabilme.
4	Öğrenci analizini işe koşabilme.
5	Hedef ve amaç yazabilme.
6	Uygun öğretim yöntemi seçebilme.
7	Uygun değerlendirme yöntemi seçebilme.
8	öğretim tasarımı modellerinden birinii kullanarak bir öğretim geliştirebilme.

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta	Konular	Açıklama
1	Derse giriş, ders planının tanıtılması, grupların oluşturulması, grup sözleşmeleri
2	Öğretim tasarımı nedir, ADDIE Model
3	İhtiyaç analizi
4	Öğrenci analizi
5	Hedef Analizi
6	Öğretim stratejileri
7	Değerlendirme
8	Ara sınav
9	Proje hazırlama süreci
10	Proje sunumları
11	Proje sunumları
12	Proje sunumları
13	Proje sunumları
14	Proje sunumları
15	Proje sunumları

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

1. Öğretim üyesi slaytları
2. Akkoyunlu, B., Altun, A. & Soylu, M. Y (2009). Öğretim Tasarımı Ankara: Maya Akademi

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Yüz yüze, Grup çalışması, Proje

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO	KISA KOD	UZUN ADI	FORMUL
1	VZ	Ara Sınav
2	FN	Yarıyılsonu Sınavı
3	BNS	BNS	VZ * 0.40 + FN * 0.60
4	BUT	Bütünleme Notu
5	BBN	BBN	VZ * 0.40 + BUT * 0.60

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar