Dokuz Eylül Üniversitesi Ders Katoloğu / Bilgi Paketi

Ders Bilgileri

Ders Kodu	Ders Adı	Ders Türü	D	U	L	AKTS
FTB 3108	SİMÜLASYON KURAMI VE SİNEMA II	ZORUNLU	2	0	0	4

Dersi Veren Birim

Film Tasarımı Bölümü

Dersin Düzeyi

Lisans

Ders Koordinatörü

PROFESÖR OĞUZ AHMET ADANIR

Dersi Alan Birimler

Film Tasarım ve Yönetmenliği
Film Tasarım ve Yazarlık
Canlandırma Filmi Tasarım ve Yönetimi
Sinema ve Televizyon
Kurgu Ses ve Görüntü Yönetimi

Dersin Amacı

Her şeyden once zaman içinde kendi kendini aşamayan bir insanın kendini geliştirmesinin çok zor bir şey olduğunun anlaşılması.

Simülasyon kuramı, Osmanlı tarihi, kültür ve zihniyet tarihi hakkında öğrencinin bilgilerini geliştirmeyi, genel kültür düzeyini genişletmeyi, genelde sanat ve özelde sinema sanatına farklı bir bakış açısından baktırmayı amaçlamaktadır.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1	1. Modern tüketim toplumları konusundaki en önemli, çağdaş eleştirel kuramlardan biri olan simülasyon kuramını değerlendirebilmesi
2	2. İçinde yaşadığı toplumun tarihine yeni bir perspektiften çözümleyebilmesi
3	3. İçinde yaşadığı toplumun son 600 yıllık kültür/zihniyet tarihinin çözümleyebilmesi
4	4. Simülasyon kuramı ile Osmanlı tarihi ve kültürü arasında değişik ilişkiler kurabilmesi
5	5. Türkiye nin geçmişi ile bugününü armağan kuramı üzerinden değerlendirebilmesi
6	Simülasyon kuramı çerçevesinde ve dışında sinema, televizyon ve daha genelinde tüm iletişim araçları konusunda fikir sahibi olabilmesi beklenmektedir.

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

RSS 4003 - Görsel İletişim ve Tasarım Bilgisi

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta	Konular	Açıklama
1	Zihniyet, kültür, tarih, simülasyon kavramlarıyla ilgili çoğul evrensel örnekler
2	Zihniyet, kültür, tarih, simülasyon kavramlarıyla ilgili çoğul evrensel örnekler
3	Zihniyet, kültür, tarih, simülasyon kavramlarıyla ilgili çoğul evrensel örnekler
4	Zihniyet, kültür, tarih, simülasyon kavramlarıyla ilgili çoğul evrensel örnekler
5	Zihniyet, kültür, tarih, simülasyon kavramlarıyla ilgili çoğul evrensel örnekler
6	Armağan kuramıyla ilgili somut mekansal ve tarihsel örnekler
7	Armağan kuramıyla ilgili somut mekansal ve tarihsel örnekler
8	Armağan kuramıyla ilgili somut mekansal ve tarihsel örnekler
9	Armağan kuramıyla ilgili somut mekansal ve tarihsel örnekler
10	Armağan kuramıyla ilgili somut mekansal ve tarihsel örnekler
11	Evrensel zihniyet değişikliği örnekleri ve Osmanlı ve Türkiye ile karşılaştırma
12	Evrensel zihniyet değişikliği örnekleri ve Osmanlı ve Türkiye ile karşılaştırma
13	Evrensel zihniyet değişikliği örnekleri ve Osmanlı ve Türkiye ile karşılaştırma
14	Evrensel zihniyet değişikliği örnekleri ve Osmanlı ve Türkiye ile karşılaştırma

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Adanır, Oğuz, Eski Dünyaya Yeni Bir Bakış,I-II-III Doğu Batı Yay, 2010, Ankara
Adanır, Oğuz, Baudrillard, Fikir Mimarları/Say Yayınları, 2010, İstanbul
Adanır, Oğuz, Sinemada Anlam ve Anlatım, Say Yayınları, 2012, İstanbul.

Ülgener S.F. İktisadi Çözülmenin Ahlâk Ve Zihniyet Dünyası-Çö¬zülme Devri İkt. Der Y. 1981, İstanbul
Ülgener S.F. Zihniyet Ve Din-İslâm, Tasavvuf Ve Çözülme Devri İkt. Ahlâkı, Der Y. 1981, İstanbul
Baudrillard Jean, Simülasyon ve Simülakrlar. Doğu Batı Yay, 2010, Ankara.
Adanır Oğuz, Simülasyon Kuramı Üstüne Notlar ve Söyleşiler, Hayal-et, 2008, İstanbul.
Turan Şerafettin, Türk Kültür Tarihi, Türk Kültüründen Türkiye Kültürüne ve Evrenselliğe, Bilgi Yayınevi, 1990, Ankara, 320 s. (İkinci basım Bilgi Yayınevi, 1994, Ankara,
Lévy-Bruhl Lucien, İlkel İnsanda Ruh Anlayışı, Doğu Batı Yay.,2006, Ankara.
Lévy-Bruhl Lucien, İlkel İnsanda Mistik Deneyim ve Simgeler,, Doğu Batı Yay.,2006, Ankara.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

1.Dersler evde, kütüphanede, vs hazırlanarak ve notlar alarak gelmeyi gerektirmekte

2. Öğrenciyi sınıfta gerek önceden hazırlanmış ödev ve sorular gerekse ders sırasında gerçekleştirilen soru yanıt şeklindeki tartışmalarla sorgulama, özgür düşünce üretimi ve yaratıcılık konusunda düşünme, bilginin yöntemli ve sistematik bir şekilde edinilme zorunluluğunu ve demokratik bilgi paylaşımını kavramaya itmek.

3. Derse belli bir donanım ve bilgi birikimiyle gelen öğrencinin doğru sorular sorduğu takdirde zaman içinde çok daha birikimli ve bilinçli bir birey olabileceğini anlaması beklenmektedir

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO	KISA KOD	UZUN ADI	FORMUL
1	VZ	Vize
2	ODV	Ödev
3	DKL	DerseKatılım
4	FN	Final
5	BSN	Başarı Notu	VZ * 0.30 + ODV * 0.30 + DKL * 0.10 + FN * 0.30
6	BUT	Bütünleme
7	BBN	BütSonuBaşarıNotu	VZ * 0.30 + ODV * 0.30 + DKL * 0.10 + BUT * 0.30

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Öğrenci derse devamlılık ve katılımdan %20 gibi bir puan, ödev-sunum-tartışmadan ders esnasında öğretim üyesi tarafından sorulan sorulara verdiği yanıtların kalitesine ve sınıf içi performansına bağlı olarak %40, vize sınavından %20 ve final sınavından %20 puan alacaktır.

Değerlendirme Kriteri

Edinilen bilgi birikiminin yaratıcılığın, özgür ve sistemli düşüncenin en önemli unsurlarından biri olan sentezleme yeteneğini geliştirip geliştirmediğini belirlemek, öğrencinin bilgiyi ezberleyen ve onu yaratıcı ve özgür bir dille ifade edememesinin yani kolaycılığın önüne geçerek, kendine olan güveninin sergilemesini sağlayacak bir düzeye gelmesine katkıda bulunmak.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

Dersin % 70 ine katılım zorunludur.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

İlan Edilecektir.

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri