DERS ADI

Dersi Veren Birim

Mimarlık

Dersin Düzeyi

Lisans

Ders Koordinatörü

YRD.DOÇENT GÜL DENİZ DOKGÖZ

Dersi Alan Birimler

Mimarlık

Dersin Amacı

Bu dersin temel hedefi, mimarlık disiplininin önemli bir sanat alanı olan karikatür ile olan ilişkisini tartışmaktır. Özellikle resmi bakış açısı üzerinden değerlendirilen mimarlık alanının karikatür ile birlikte sivil algısal boyutunu ön plana çıkartmayı hedefleyen bu ders, toplumun tüm kesimlerinin okuduğu mizah yayınları ve karikatürleri üzerinden farklı bir mimarlık okumasını amaçlamaktadır.

Dersin Öğrenme Kazanımları

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Alsaç, Ü. (1992). Türk mimarlığı. (1. Baskı). İstanbul, İletişim yayınları.
Çeviker, T. (2010a) Karikatürkiye karikatürlerle cumhuriyet tarihi / 1923-2008, Tek Parti ve DemokratParti Dönemi (1923-1960) (1. Baskı). İstanbul: NTV Yayınları
Çeviker, T. (2010b) Karikatürkiye karikatürlerle cumhuriyet tarihi / 1923-2008, 27Mayıs tan Liberalizme (1961-1991) (1. Baskı). İstanbul: NTV Yayınları
Çeviker, T. (2010c) Karikatürkiye karikatürlerle cumhuriyet tarihi / 1923-2008, Merkezin Çöküşünden Muhafazakar Demokrasiye (1991-2008) (1. Baskı). İstanbul: NTV Yayınları
Şenyapılı, Ö. (2003). Neyi, neden, nasıl anlatıyor karikatür kim, niye çiziyor! (1 Baskı). Ankara: ODTÜ Yayıncılık.
Tekeli, İ. (2007). Türkiye de mimarlığın gelişiminin toplumsal bağlamı. R. Holod, A. Evin, ve S. Özkan, (Ed.), Modern Türk Mimarlığı.içinde (15-36). Ankara: TMMOB Mimarlar Odası
Topuz, H. (1997). Başlangıcından bugüne dünya karikatürü (1. Baskı). İstanbul: İnkılap Kitabevi.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Ders, öğretim üyesi tarafından verilen teorik ders anlatımların yanı sıra, öğrencilerin bireysel araştırma ve sunumlarının irdeleneceği genel tartışmalar üzerinden gerçekleştirilecektir. Bunun yanı sıra dönem sonunda öğrencilerin yapacakları araştırmalar sonucunda mizah dergileri, karikatür albümleri, dönem dergileri gibi mimarlık alanı ile direk ilişkisi olmayan alan yayınları üzerinden farklı bir mimarlık okuması gerçekleştirilecektir. Öğrencilerin dersteki tartışmalara aktif katılımı önemlidir.

Değerlendirme Yöntemleri

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

Sınavlar, okuduğunu anlama ve derslerde edinilen ve tartışılan bilgi yorumlama becerisini ölçmeyi hedefler. Sorular açık uçlu veya çoktan seçmeli test şeklinde olabilir.
Ödevler ve öğrenci sunumları, konunun açık şekilde anlaşılmış olması, problemi ele alışı ve özgünlüğü, tasarımın niteliği ve sunum formatı gibi kriterler üzerinden değerlendirilecektir. Öğretim üyesi, dönem başında sunumlar için öğrenci grupları oluşturabilir. Grup sunumları bir işbirliği çabası gerektirir. Her grup üyesinin grup çalışmasına yaklaşık olarak eşit katkı sağlamasını garantilemek grubun sorumluluğundadır.
Derse katılım, öğrencinin devamlılığına, ders sırasında öğretim üyesi tarafından sorulan sorulara verdiği yanıtların kalitesine ve olumlu bir öğrenim ortamının yaratılması için sağladığı katkıya bağlı olacaktır.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

1. Derslerin %70 ine katılım zorunludur.
2. Geç teslimler, farklı değerlendirmeye tabi tutulacaktır.
3. Her türlü kopya ya da intihal girişimi fiili disiplin cezası ile sonuçlanır.
4. Öğretim üyesi kısa sınavlar/ödevler yapma hakkını saklı tutar. Bu sınavlardan alınacak notlar vize ve final sınavı notlarına eklenecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

Yrd. Doç. Dr. Deniz DOKGÖZ
Tel: 0 232 301 84 94
E mail: deniz.dokgoz@deu.edu.tr

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

Duyurulacaktır.

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi