• ANASAYFA
  • Geçmişten Günümüze Dokuz Eylül Üniversitemiz
  • Türkiye ve İzmir Hakkında
• ÜNİVERSİTE HAKKINDA
  • İsim ve Adres
  • Akademik Takvim
  • Üniversite Yönetimi
  • Genel Bilgi
  • Derece Programları
  • Genel Kabul Koşulları
  • Önceki Öğrenme Sürecinin Tanınması
  • Genel Kayıt İşlemleri
  • AKTS Kredilerinin Belirlenmesi
  • Akademik Danışmanlık
• DERECE PROGRAMLARI
  • Doktora Programları
  • Yüksek Lisans Programları
  • Lisans Programları
  • Önlisans Programları
• ÖĞRENCİ İÇİN GENEL BİLGİLER
  • Yaşam Standardı
  • Barınma
  • Beslenme
  • Sağlık
  • Engelli Öğrenciler İçin Olanaklar
  • Sigorta
  • Finansal Destekler
  • Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
  • Öğrenme Olanakları
  • Uluslararası Programlar
  • Değişim Öğrencileri için Pratik Bilgiler
  • Dil Kursları
  • Staj Olanakları
  • Sportif, Sosyal ve Kültürel Faaliyetler
  • Öğrenci Toplulukları /Öğrenci Birlikleri
• LLP/ERASMUS
  • AKTS/DE Koordinatörleri
  • Kayıt İşlemleri
  • Uluslararası İlişkiler
  • İkili Anlaşmalar
  • AKTS Belgeleri
  • DE Etiketi
  • Erasmus Öğrencilerimiz

Ders Bilgileri

Ders Kodu Ders Adı Ders Türü D U L AKTS İME 5011 MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE PSİKOLOJİK YAKLAŞIMLAR SEÇMELİ 3 0 0 8

Dersi Veren Birim

İlköğretim Matematik Öğretmenliği Yüksek Lisans

Dersin Düzeyi

Yüksek Lisans

Ders Koordinatörü

DOÇENT CENK KEŞAN

Dersi Alan Birimler

İlköğretim Matematik Öğretmenliği Yüksek Lisans

Dersin Amacı

İlköğretim matematik öğretiminde karşılaşılan güçlüklerin psikolojik yönden irdelenmesi

Dersin Öğrenme Kazanımları

1   İlköğretim matematik öğretiminde karşılaşılan güçlükleri belirleyebilme 2   Farklı eğitimcilerin ilköğretim matematik öğretimindeki psikolojik yaklaşımlarını tanımlayabilme 3   Psikolojiye dayanan sıkıntıların giderilme yöntemlerini belirleyebilme

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta Konular Açıklama 1 İlköğretim matematik öğretiminde karşılaşılan güçlükler 2 İlköğretim matematik öğretiminde karşılaşılan güçlükler 3 İlköğretim matematik öğretiminde psikolojinin yeri 4 İlköğretim matematik öğretiminde psikolojinin önemi 5 İlköğretim matematik öğretiminde psikolojik etkiler 6 İlköğretim matematik öğretiminde psikolojik etkiler 7 Farklı eğitimcilerin ilköğretim matematik öğretiminde psikolojinin yeri hakkındaki görüşleri 8 Ara Sınav 9 Psikolojik yaklaşımlar ve ilköğretim matematik öğretimi 10 Psikolojik yaklaşımlar ve ilköğretim matematik öğretimi 11 Öğrenci sunumları 12 Öğrenci sunumları 13 Öğrenci sunumları 15 Dersin genel değerlendirilmesi 16 Yarıyıl Sonu Sınavı

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

The Psychology of Learning Mathematics Richard Skemp The Psychology of Mathematics Education Paul Ernest

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Düz anlatım, sunum.

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO KISA KOD UZUN ADI FORMUL 1 YIN Yıl içi Notu 2 YSS Yıl Sonu Notu 3 BNS Başarı Notu YIN * 0.40 + YSS * 0.60 4 BUT Bütünleme Notu 5 BBN Bütünleme Sonu Başarı Notu YIN * 0.40 + BUT * 0.60

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Öğrencilerin değerlendirilmesi öğrenme çıktıları doğrultusunda ara sınav, sunum ve final sınavları ile ölçülmektedir.

Değerlendirme Kriteri

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

cenk.kesan@deu.edu.tr

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

İlan Edilecektir.

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat) Uygulama 0 Ders Anlatımı 14 3 42 Diğer Kısa Sınavlara Hazırlık 0 Ödev Hazırlama 0 Haftalık Ders öncesi/sonrası hazırlıklar 14 4 56 Vize Sınavına Hazırlık 1 20 20 Final Sınavına Hazırlık 1 25 25 Sunum Hazırlama 8 6 48 Diğer Kısa Sınav 0 Final Sınavı 1 1 1 Vize Sınavı 1 1 1 TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat) 193

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

PK/ÖK PK.1 PK.2 PK.3 PK.4 PK.5 PK.6 PK.7 PK.8 PK.9 PK.10 PK.11 PK.12 PK.13 PK.14 PK.15 ÖK.1 3 3 3 5 5 5 ÖK.2 4 3 3 4 3 5 5 5 ÖK.3 3 3 3 3 3 5 5 5