• ANASAYFA
  • Geçmişten Günümüze Dokuz Eylül Üniversitemiz
  • Türkiye ve İzmir Hakkında
• ÜNİVERSİTE HAKKINDA
  • İsim ve Adres
  • Akademik Takvim
  • Üniversite Yönetimi
  • Genel Bilgi
  • Derece Programları
  • Genel Kabul Koşulları
  • Önceki Öğrenme Sürecinin Tanınması
  • Genel Kayıt İşlemleri
  • AKTS Kredilerinin Belirlenmesi
  • Akademik Danışmanlık
• DERECE PROGRAMLARI
  • Doktora Programları
  • Yüksek Lisans Programları
  • Lisans Programları
  • Önlisans Programları
• ÖĞRENCİ İÇİN GENEL BİLGİLER
  • Yaşam Standardı
  • Barınma
  • Beslenme
  • Sağlık
  • Engelli Öğrenciler İçin Olanaklar
  • Sigorta
  • Finansal Destekler
  • Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
  • Öğrenme Olanakları
  • Uluslararası Programlar
  • Değişim Öğrencileri için Pratik Bilgiler
  • Dil Kursları
  • Staj Olanakları
  • Sportif, Sosyal ve Kültürel Faaliyetler
  • Öğrenci Toplulukları /Öğrenci Birlikleri
• LLP/ERASMUS
  • AKTS/DE Koordinatörleri
  • Kayıt İşlemleri
  • Uluslararası İlişkiler
  • İkili Anlaşmalar
  • AKTS Belgeleri
  • DE Etiketi
  • Erasmus Öğrencilerimiz

Ders Bilgileri

Ders Kodu Ders Adı Ders Türü D U L AKTS ÖEP 5500 BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI HAZIRLAMA ZORUNLU 3 0 0 8

Dersi Veren Birim

Özel Eğitim Tezsiz Yüksek Lisans (İ.Ö)

Dersin Düzeyi

Yüksek Lisans

Ders Koordinatörü

YRD.DOÇENT BURAK KARABEY

Dersi Alan Birimler

Özel Eğitim Tezsiz Yüksek Lisans (İ.Ö)

Dersin Amacı

Bireyselleştirilmiş eğitim programlarının amaçlarını, oluşturan bölümleri ifade edebilir, beceri analizi yapabilir, uzun dönemli amaç ve kısa dönemli hedef yazabilir, zihin engellilere yönelik bireyselleştirilmiş eğitim programı ve bireysellştirilmiş öğretim programı hazırlayabilir.

Dersin Öğrenme Kazanımları

1   Beceri ve kavram analizi doğrultusunda öğretim planı hazırlar 2   Ölçüt bağımlı ölçü aracı verileri doğrultusunda uzun dönemli, kısa dönemli, öğretimsel amaçlar oluşturur 3   Ölçümleme sonucuna göre ünite analizi yapar 4   Ölçümleme aracı geliştirir 5   Yetersizlikten etkilenmiş çocukların eğitim ortamlarına yerleştirilme sürecinde değerlendirme sürecini açıklar

Dersin Öğretim Türü

Örgün Öğretim

Dersin Önkoşulu/Önkoşulları

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Ders İçeriği

Hafta Konular Açıklama 1 Özel Eğitimin Tarihçesi 2 Özel Eğitimin Tarihçesi 3 Program, eğitim programı, müfredat programı, öğretim programı kavramlarının tartışılması 4 Programın ögeleri ve programı uyarlama gerekçelerinin tartışılması 5 Yetersizliği olan çocuklar için programı uyarlama önündeki engellerin belirlenmesi 6 Öğrenmenin basamakları olan edinim, akıcılık, genelleme, kalıcılık kavramlarını açıklanması. 7 Bu basamaklara uygun amaç yazar. 8 Bloomun taksonomisinin incelenmesi 9 Bloomun taksonomisinin incelenmesi 10 Hayat Bilgisi Ünitelerinin analiz edilmesi 11 Hayat Bilgisi Ünitelerinin analiz edilmesi 12 ÖBT lerin hazırlanması 13 ÖBT lerin hazırlanması 14 ÖBT lerin hazırlanması 15 Final

Ders İçin Önerilen Kaynaklar

Akçamete, G., Tekin, E. (2002) Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları. Anı Yayıncılık. Ankara.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım, sınıf içi tartışma, öğrenci sunumları, beyin fırtınası

Değerlendirme Yöntemleri

SIRA NO KISA KOD UZUN ADI FORMUL 1 YIN Yıl içi Notu 2 YSS Yıl Sonu Notu 3 BNS Başarı Notu YIN * 0.40 + YSS * 0.60 4 BUT Bütünleme Notu 5 BBN Bütünleme Sonu Başarı Notu YIN * 0.40 + BUT * 0.60

Değerlendirme Yöntemlerine İliskin Aciklamalar

Yok

Değerlendirme Kriteri

Ara sınav Final

Dersin Öğretim Dili

Türkçe

Derse İlişkin Politika ve Kurallar

İlan Edilecektir.

Dersin Öğretim Üyesi İletişim Bilgileri

İlan Edilecektir.

Ders Öğretim Üyesi Görüşme Gün ve Saatleri

İlan Edilecektir.

Staj Durumu

YOK

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat) Ders Anlatımı 13 3 39 Haftalık Ders öncesi/sonrası hazırlıklar 13 5 65 Vize Sınavına Hazırlık 1 35 35 Final Sınavına Hazırlık 1 45 45 Final Sınavı 1 3 3 Vize Sınavı 1 3 3 TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat) 190

Program ve Öğrenme Kazanımları İlişkisi

PK/ÖK PK.1 PK.2 PK.3 PK.4 PK.5 PK.6 PK.7 ÖK.1 1 1 1 2 2 3 3 ÖK.2 1 1 1 2 2 3 3 ÖK.3 2 1 2 2 2 3 3 ÖK.4 1 1 1 2 2 3 3 ÖK.5 1 1 1 2 2 3 3